第19節(2/3)

難以和別人溝通。有些甚至會因家庭經濟困難而造成沉重的心理負擔，自暴自棄，產生一定的心理障礙。

金老師經常教育學生：“貧困並不可怕，可怕的是精神上的貧乏，貧困不是學生的錯，富裕也沒有什麽了不起，生在什麽樣的家庭是注定的，但我們卻可以選擇怎麽走自己的人生之路。”

他教導學生：“知識改變命運。許多獲得獲得諾貝爾獎的科學家出身都很貧寒，但經過努力後卻能成為大師。作為農民子弟，我們要有誌氣，不應該有自卑的心態。要努力的學習，要明白靠勞動掙錢供養自己讀書是很光榮的事，不要覺得不光彩，要真正做到人窮誌不窮！”

山月兒極為尊敬眼前這位年近半百，身材矮胖的老師，他對於班裏的學生一視同仁，不歧視差生，不優待好生。在學校領導都對孫俊卿客氣容忍的時候，他卻能教育孫俊卿不要搞特殊化，要和周圍同學互相團結、互相信任、互相幫助。

她不知道金老師叫住她有什麽事，一般情況下，老師有事會喊他們去辦公室談的。

“金老師，您找我有事？”等了一會兒，不見老師說話，月兒不禁問道。

“哦，有點事。”金老師回過神來，清了下嗓子說：“是這樣的，你這次考得很好，各科總成績名列全年級第一。我希望你不要驕傲，繼續保持，期末也能考這麽好，你能做到嗎？”

山月兒猶豫了一下，沉穩地說：“金老師，我今後一定會繼續努力學習，保證期末考個讓自己和老師都滿意的好成績。”

金老師點點頭，又接著說：“這次孫俊卿考的也不錯，全班第三，全年級第八。隻是這個學生太驕傲，我希望你能幫助他糾正不良習氣，盡早和周圍同學融合在一起。老師相信你，一定能做到！”

山月兒驚訝地看著老師：“金老師，我恐怕做不到，您不知道，那人和我一直合不來，他絕對不會聽我的話。我們……”

金老師打斷她的話：“這個我早就知道，但老師看人很準，這孩子恐怕隻有你能降服他。相信老師吧，老師活了這麽大歲數，看人很準的。何況我也沒要求你短期內完成這個任務，你盡力而為吧。”

上課鈴響起來，金老師不容她分辨，就打發她回去上課。山月兒悶悶不樂地往教室跑，心裏為金老師的荒唐決定而懊惱不已。

同一時間，孫俊卿也正悔怨不已。

悔，他不該小瞧了山月兒的實力，沒有認認真真，努力複習，以至於這次以25分之差落後於山月兒。尤其是他的作文，四十分的滿分，他僅僅得了十分，也不知道自己是怎麽寫的。

怨，比山月兒差便也罷了，畢竟他是看到那山野丫頭是如何用功的，說句真心話，她考得比自己好，他是打心裏佩服的。人家這個全班、全年級第一完全是用實力在說話。可憑什麽，他居然屈居第三？

那個楊雲彬竟然以兩分之差排在他的前麵！

才兩分啊！孫俊卿非常不服氣。

他可是看到楊雲彬和他一樣，下課就去玩球，在宿舍裏也很少學習。至於人家在家裏是不是和他一樣也不愛學習，他就不得而知了。

不過一向以天才自居的他一旦看到有一個和自己差不多懶散的人，居然不用死讀書也能考得這麽好，他心裏多少還是有些排斥的。一個班裏天才隻要一個就夠了，多一個便是多餘。

更何況，楊雲彬在班裏的人緣明顯比自己好的多。你瞧他現在，被男生包圍著

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