第13章 6 熱處理(2/2)

到衛生：“衛生成績近來很好，兩周評比前三名，關鍵包幹落實到人，督促檢查到位，形成良好習慣。”田野有些笑意，不明顯的。

鍾銘繞了一大圈，才書歸正傳：“聽說跟曆史老師鬧矛盾了？”

“我看不慣曆史老師的那副嘴臉，諷刺挖苦。”

“我們是來學知識的，不是來挑剔的。曆史老師課講得好，有水平，人也長得帥，有好多女性粉絲呢，有個性的人不可避免鋒芒畢露，但他畢竟是老師，一日為師，終身為父。”鍾銘做著思想工作。

“他也算個老師？”

“怎麽說話呢？”鍾銘嚴厲起來，知道事情大了，頓了頓說，“當你的尊嚴與老師的尊嚴矛盾衝突，尊師重教符合傳統思想，即使老師誤解你，也不要感到委屈，這是你一堂課中識大體顧大局的表現。你心理素質差，疑神疑鬼，總覺別人諷刺你，再說我們做為中學生的言行，符合規範嗎？換位思考，假如你是老師又如何處理呢？”

“曆史不重要。”田野如芒刺背，渾身不自在。

“不重要嗎？從考大學角度談，文綜政史地，曆史占八十分；從高中畢業角度談，曆史會考不及格，就拿不到畢業證，這是功利主義；從社會角度談，朝代的興衰更替，給我們提供多少經驗，政治的，經濟的，文化的，軍事的，科學的……有無窮的樂趣，假如讓我重新讀大學，我一定選曆史係。”鍾銘娓娓而談。

“你要學好它，首先得有興趣，目標專一；其次得有方法，適合自己的；再次得有毅力，態度端正持之以恒。一花一世界，一樹一菩提。其實這是一件小事，可反映出一個人的境界，從一滴水中可以折射出太陽的光輝，我相信你能處理好這件事，你有能力有辦法，作為男子漢，不就是當麵承認錯誤，寫篇思想認識，總不能讓老師向你道歉吧！”鍾銘信任地拍拍他的肩膀，個頭一米七，結實有力得很，“還需要老師陪同你嗎？”

“不需要。”田野少有的忸怩狀。

禮儀教育，迫在眉睫。鍾銘心裏想，在這場較量中，先禮後兵，使用熱處理。

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