第5章 6 日記：心靈的窗戶(2/2)

有場景描寫，寥寥幾筆勾勒環境。有對話描寫，簡潔的語言，畫出歹徒肆無忌憚的嘴臉，有動作描寫，撲、踹、飛形象化，傳神寫出敵人的凶惡，我的勇敢。最妙的是結尾，出乎意料，又在情理之中。刻畫了一個英雄人物形象，鞭撻了全車旅客集體失語的醜惡社會現象。這篇日記短小精悍，佳作。”

“可見，我們同學是有才華的，寫不寫是態度問題，不寫則罷，抬筆就要認真，每天十五到二十分鍾，當然有感悟則長，沒發現不要無病呻吟。”

“日記是培養觀察能力，提煉中心的能力，表達語言的能力，如果能堅持寫上三年，高考作文就迎刃而解，起碼過了語言關，布局關，至於立意關也蘊含其中。”

“我的理念是：日記既是道德長跑，又是嗬護心靈窗戶的青春好朋友。”

“我的座右銘是成功是一種習慣。要想成功，必須從小養成良好的習慣，高三啦，有點晚，但對人生來說，這隻是起點，一天的早晨，我們現在做的，都是為四十歲以後做準備，而寫好日記便是良好習慣之一。當代著名教育家魏書生曾形象地把寫日記比喻為堅持道德長跑。日記更能嗬護心靈的窗戶，有了灰塵，經常擦洗，便會迎來明媚的陽光和清新的空氣。”

“古人曰：一日三眚吾身。銅鏡正衣冠，日記正我心。一天忙碌完畢，回頭反思，夜黑室靜，往往有得，工欲善其事，必先利其器。通過對身邊的的小事和國家的大事的感悟，知道什麽是真善美，什麽是假醜惡，從而使我們形成正確的人生觀和價值觀。”

“通過日記，引導你們正確對待青春期的情緒波動和思想變化，使你們順利走過花季和雨季。進入青春期，心理上有許多困惑，行動上有許多叛逆，把自己的煩惱訴諸筆端。老師在日記後的幾句鼓勵安慰話語，會收到意想不到的效果，從而消除心中的煩惱和憂愁，學會克製與冷靜。”

“通過日記，教給你們正確處理與父母、老師、同學的關係。對師之嚴厲的不解，對父母嘮叨叮嚀的責怪，對同學之間小摩擦的難以接受，結合點評討論辯論，讓學生學會站在別人角度換位思考，跳出以我為中心的個人小圈子，改善自我，才能超越自我。”

“日記功能強大。使你們成熟理智，使你們盡情釋放花季的歡笑和雨季的淚水，使你們學會思索分析，使你們憧憬理想，放飛希望，使你們留下彌足珍貴的回憶，使你們寫作成為快樂和幸福的事情。”

“日記還有語文學習的功能。長久的練筆，可以提高作文水平。另外日記還有練習書法鍛煉毅力的功效。如果加上彩圖點綴，封麵設計新穎別致，內容流暢清新，那真是一道色香味俱全的大菜，見之會湧起莫名激動，心靈為之感動而受到浸潤，生活因之而相伴更加精彩。下麵寫一篇日記。”

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