第六章 善變的東西(1/4)

吃完飯，何誠幹脆利落拒絕了柳葉提交的“熟悉校園”組隊邀請，獨自回到教室。

他這麽急是要做什麽？

出來你可能有點不信，何誠是回來學習的......

整理好桌麵，拿出筆，再從抽屜找出學校統一“自願”購買的曆史輔導資料。何誠開始了奮筆疾書。

戊戌變法？

1898年，選B。

以下發明的時間順序？

凱伊（飛梭）→哈格裏斯夫（珍妮紡紗機）→阿科萊特（水力紡紗機）→瓦特（蒸汽機），選D。

......

太給力了。

【初級曆史精通】太給力了。

何誠從來沒感覺這麽順暢過，所有要背的曆史知識都在腦子了，隻需要隨便瞄幾眼題目就能得出答案。

帶著這種愉悅心情，他迅速掃完兩麵卷子，然後翻到了習題本最後麵的正確答案開始校對。

幾分鍾後......

麵對卷子上麵醒目的好幾個紅叉，何誠陷入了深思。

“怎麽會錯呢.......”

“明明這幾個東西我全知道......”

何誠覺得要找個人請教請教。他環視教室一圈，因為這個時間點會回教室的一般都是好學生，很輕鬆便篩選出幾個目標。

首先是相關部門：曆史課代表馬一群。

馬一群是他外號，真名馬騳驫，性別男愛好女。理科成績極為突出，尤擅物理化學，是班裏的男生成績的扛把子之一。

此時的馬一群坐在位子，弓著腰、大叉著兩腿。對著麵前的曆史《五三》拚命撓他的板寸頭。

沒錯......雖然這貨是曆史課代表，其實他的曆史水平隻能算非常湊合。自己沒事去找他問曆史題很可能會被當成挑釁......別看這家夥成績優異還帶著副眼鏡，但他卻有一副老爺偏愛、內褲外穿就能冒充超饒體格，單論力氣他應該是這個班的NO.1。

pass，下一個。

其次是專業對

本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>