第十八章 從今往後三百年(2/5)

人聲。

“吱呀。”推開門，走出院落，果然，就看到南山上的學子規模，似乎又龐大了些。

怕是這六個時辰裏，又有不少人趕到。

也幸虧每一堂課時間很長，有輪換的可能，否則，林拓真懷疑很多人連入場的機會都沒有。

搖搖頭，不再想這些，林拓整理了下衣冠，捏起了一根粉筆，於是，那原本的嘈雜聲驟然如潮水般退去。

一陣山風吹來，空中，雲絮飄動，山上，翠竹搖擺。

“林師，今日到底要講什麽？真的不講科學了麽？”坐在最前方的國君舉手提問道，眼神中，似乎閃著光。

“第二堂課，我們不講科學理論，而是要講科學的造物。”

林拓微不可查地點了點頭，然後環視漫山學子，稍稍停頓，轉身在黑板上勾勒出了一個思維導圖：

農業、工業、商業、教育、醫療……

寫完，他又在“工業”上畫了一個圈，引出一條支線，並依次寫下“蒸汽機”、“煤炭”、“鋼”、“鐵”四個項。

這才轉回身，笑著解釋道：

“我過，第二堂課的內容會更多，更豐富，更龐雜，而這堂課的核心，我稱之為‘工業革命’……

不過，在講述工業革命之前，我們首先要談的，則是農業……具體來講，我們這堂課的第一個問題，就是，如何擴大糧食產量？”

聽到這句話，大部分學子都明顯愣了下，似乎完全沒料到，第二堂課的知識，竟然是這般切合實際。

如果第一門課的“科學”還是一種略有些虛無縹緲的東西。

那麽，這堂課，就明顯接地氣的多。

而與之對應的，則是坐在靠前位置的，池國國君以及一眾朝中重臣那明顯豎起來的耳朵，以及亮起的眸子。

他們敏銳地意識到，林拓今日所講，將會是真正的“經世之學”。

……

……

正如林拓所言，第二堂課的內容既雜且多，如果，第一堂課隻是為了強行在池國這群精英腦海中打開科學的門戶。

那麽，第二堂課，才是切實的，能快速推進社會發展的手段。

林拓此前查閱了大量的有關第一次工業革命的資料，並結合他這些日子，對池國社會情況的調研，整理出了

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