第139章我的班主任老師（二更(2/2)

道難題一道難題的攻克過去，根本沒有任何地困難和阻力。

隨著筆尖沙沙沙優美地劃過一頁頁的試卷，林烽很快就寫到了最後兩頁的半命題作文。

“我的？這個半命題還真的是有點意思……不過，半命題作文的限製少，卻更不好寫，因為可以寫的範圍很廣。在‘我的’後麵加什麽呢？”

前麵的題目大多是客觀的背誦默寫，或者是略帶主觀看法的閱讀理解，林烽答得都十分通暢。隻不過，看到了作文的半命題，就稍微停了下來，陷入了自己的思考當中。

“我的……後麵加些什麽呢？寫……我的夢想？有點太泛太空了，而且肯定很多人寫這個……後麵加父親或者母親？似乎也不夠新穎……而且，題材還不限，是寫記敘文還是寫議論文呢？一般來說，議論文結構清晰，寫出來拿個基本分還是比較穩的，但是要寫得出彩拿高分卻不容易……”

正當林烽有些躊躇，不知道該寫什麽作文內容的時候，猛地一抬頭，卻看到坐在講台上巡視監考的班主任老師徐敏靜，腦袋當中就好像有個電燈泡突然亮了一下，靈感爆發了起來。

“徐老師……對！就是徐老師……我就寫一篇……以徐老師為原型的《我的班主任老師》……”

此時此刻，林烽的腦海當中，浮現出了許許多多的場景。有徐老師在大冬天早上冒著嚴寒，提早到學校，幫助每一個同學矯正英文口語發音的畫麵；也有徐老師到了深夜，還在辦公室裏辛勤批改作業的畫麵……

尤其是昨天晚上，林烽想起了徐老師說過的，工作太忙，以至於沒有時間做飯，經常就是一包方便麵就對付過去。

太多太多的感動畫麵，作為一名班主任老師，徐敏靜的盡職盡責絕對超過了絕大多數的老師。她是真正將每一個學生都看做自己的孩子，為他們的成績著急，為他們的前途擔憂，雖然平時都是板著一張嚴肅的臉，但是同學們心裏麵其實都知道，徐老師是全心全意為了他們好，徐老師也為了這個班級的所有同學，勞心勞力了整整三年了……

“對不起，徐老師，我以前那麽不聽話，是班上的問題學生，是讓你憂心傷腦筋最多的差生，但是……從現在起，我會讓你看到一個不一樣的林烽，一個是你期望的，甚至比你期望當中更優秀的林烽……”

沒有馬匹似的吹捧，也沒有套路化的寫作，林烽是包含著自己對徐老師的愧疚、感謝，以及要發憤圖強的信心，將自己的真情實感和所見所聞，一個字一個字地用這一片小小說《我的班主任老師》表達了出來。

靈感爆發，情感宣泄，自然落筆就迅速快捷，加上林烽的文筆一向也不差，幾乎不到半個小時，就寫出了一篇八百字的小小說《我的班主任老師》。再加上前麵快速答題的時間，當林烽寫完作文的最後一個字，將筆啪的一下放下，做完這一整張卷子，考試的時間過去還不到一個小時呢！

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