chapter.7(1/4)

()朱放雨渡過了快樂的四年，迎來了他的10歲生rì與四年級開學典禮。四年級就有作文課了。朱放雨是很不喜歡作文課的，他不明白為什麽自己造的句子總能被老師挑出這樣啊那樣的毛病，反正他自己是覺得自己的句子一個毛病也沒有的。一老師，你們用尷尬造個句子把。朱放雨覺得尷尬這個詞好，雖然他也不知道哪裏好，所以他馬上回答：現在老師讓我們用尷尬造一個句子但是我不知道應該怎麽造。老師，你這個造得不對的，尷尬是一個形容詞，形容詞你懂嗎？就是一個東西還是一件事怎麽怎麽樣的，形容詞得表達個什麽意思，造的句子裏麵也得表現出這個意思來，你怎麽拿著就當名詞用了。老師肯定自以為是講得很清楚明白了，但其實朱放雨也還是沒怎麽聽明白。老師抓耳撓腮，就想到要言傳身教給做做示範，當下造成一個句子來：今老師給你提了一個問題叫你回答，結果你不會，全班同學都看你笑話結果你很尷尬。朱放雨，尷尬是什麽意思啊，我怎麽就尷尬了啊，我尷尬不尷尬你怎麽知道啊？盡吹牛。老師就很尷尬，大窘，哂笑著用童言無忌糊弄過去了。

老師懷恨在心，沒過幾，就準備讓朱放雨朋友切實理解一下尷尬的意思。又讓他造句，這次出了五個，分別是心，注意，真，白雲跟黑土。因為確實有點多，就讓他寫在本子上。沒幾分鍾朱放雨就把本子交上來了，老師一看，五句一個也沒缺，分別是:

心:別喝太多酒，心肝！

注意:我爸爸很關注《意林》這本雜誌

真:今真熱啊，狗都在吐舌頭。

白雲：李白雲：“人不知而不慍，不亦君子乎？”

黑土

老師就無話可，覺得自己從事的這項人類最偉大的靈魂工程師事業的道路上著實充滿了艱辛，坎坷與荊棘。在調整了心態後，表揚了朱放雨朋友的知識麵，認為朱放雨朋友思維靈活，哲學思辨能力強，對老師的愛好的勸誡到位。就是喜歡髒話，而且把李白跟孔丘記錯了。

一次朱放雨在家裏寫作業，遇到難題，讓他用老師，學生，園丁，花朵這四個詞語造句。朱放雨拿著作業本去找正在洗菜的朱放風。朱放風放下手中的萵苣，開導朱放雨道,如果把老師比喻成園丁，那麽你們是什麽？

朱放雨想，老師跟園丁有什麽關係？老師成喝酒，上課都紅著個大臉，要跟關公還是杜康還是嵇康倒是有點關係

朱放雨，不知道

朱放風循循善誘：園丁對什麽總是關懷備至？

朱放雨覺得園丁肯定跟朱放風也差不多，就，他兒子，還是女兒。

朱放風，除了他兒子還是女兒呢？

朱放雨，他媳婦

朱放雨又想起他媽了，就有點傷心。

朱放風覺得這麽問下去不是個辦法，拾起萵苣一邊擇一邊，我在幹什麽？

朱放雨，擇萵苣

朱放風，萵苣是什麽？

朱放雨的

朱放風，菜是誰種的？

朱放雨，農民伯伯吧？

還有園丁，園丁也種的。朱放風補充，明白了嗎？

朱放雨，明白了，原來園丁也喜歡吃萵苣，我覺得萵苣一點也不好吃

朱放

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